问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦
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问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦，湖南慧腾成长特训学校创办于2007年，由资深青少年辅导专家创办，针对出现行为、心理、品行等问题的青少年进行纠偏教育，学习周期6个月。慧腾学校遵循人本-心理学原理，秉承专业、仁爱、和谐、智慧的教育宗旨，专业解除家庭困惑，带领孩子健康成长。招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：1、沉迷网络游戏、玄幻小说，行为心理偏离正常的；2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；5、情感关系混乱、情感取向偏离的；6、打架斗殴、-倾向、离家出走、夜不归宿的；7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；8、家庭教育无法解决的其他成长问题。全国服务热线：400-600-297918507312979 19873015006（微信同号）学校-：-://.hten888/zhuantione/.hten158招生办地址：湖南省长沙市岳麓区潇湘中路328号58众创401－2问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦 (2)破坏性冲突。又称功能失调的冲突,是指对组织有消极影响的冲突。在藏坏性冲突中,冲突双方极为关注自己的观点是否取胜;双方不愿听取对方意见,而是千方百计陈述自己的理由,抢占上风,人身攻击的现象时常发生;双方互相交换意见的情况不断减少。破坏性冲突会阻碍组织达到目标,降低组织创造力生产力、土气、工作满意度,并增加员工的焦虑,客观上提高了缺勤率和离职幸等。建设性冲突和破坏性冲突的区别如表11-3所示。表11-3 建设性冲突和破坏性，生冲突的区别建设性冲突关心目对事不对人促进沟通破坏性冲突关心胜负。针对人(人身攻击)阻碍沟通3,根据冲突产生的原因来划分。(1)目标冲突。这是指由于冲突主体内部或冲突主体之间存在不一致或不相的结果追求所引发的冲突。(2)认知冲突。这是指由于冲突主体内部或冲突主体之间存在不一致的看法、想法和思想而导致的冲突。(3)情感冲突。这是指由于冲突主体内部或冲突主体之间情感上的不一致而。问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦 卷异都会导致人际冲突,如个性、价值观、目标、态度、知觉等。(3)群体间冲突。当冲突发生在群体、团队或者部门之间时,就称为群体间冲突。目标上的差异、对稀缺资源的竞争等原因都可能引发群体间冲突。例如,背销部的目标是销售最大化,希望提供不同大小、形状、颜色、功能的产品以满足不同顾客的需求,提高销售量;制造部的目标是成本最小化,希望大量生产少数几个品种。双方目标上的差异可能引起群体间冲突。(4)组织间冲突。发生在两个或者多个组织之间的冲突称为组织间冲突,企业竞争就是一种组织间冲突。除了与竞争对手之间的冲突,组织还会因为与供应商、顾客、-机构等之间的相互依存关系而发生冲突。2,根据冲突对组织的影响来划分。(1)建设性冲突。又称功能正常的冲突,是指对组织有积极影响的冲突。在建设性冲突中,冲突双方都关心共同目标的实现和现有问题的解决:双方愿意了部彼此的观点,并以争论问题为中心;双方信息交流不断增加。建设性冲突可以促进组织发现存在的问题,采取措施及时予以纠正;可以促进组织内部公平竞争,提高组织效率;可以激发员工创造力,防止思想僵化nn1a E影n的冲E冲突及其管理问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦 二、冲突的原因与类型(一)冲突的原因，冲突的来源大致可以分为三大类:个人差异、沟通差异和结构差异。1.个人差异，每个人的成长经历、家庭背景、文化水平等不同,造成个体价值观、性格精征、能力、思维方式等方面存在差异。例如,有些人认为“盗亦有道”,有些人i为“为达目的可以不择手段”。2．沟通差异，语义理解的困难、信息交流不充分、沟通渠道中的噪声等因素都构成了沟通障碍,并成为冲突的潜在条件。通常,很多冲突都可以被归因为沟通不足或者沟通不当。例如,沟通双方的认知方式、立场不同,导致虽然经过大量的沟通,但却如鸡同鸭讲,最后引发冲突。3.结构差u何g。细则结构差异指来自组织结构本身的设计不良,而造成整合困难,最后导致冲突。组织本身存在水平和垂直的差异,个人会因为部门立场、目标、资源分配等差异产生争执,这种冲突并非由于个人之间的敌意而产生,而是对事不对人。常见的导致冲突产生的结构因素包括:专业化、任务互依性、资源稀缺、目标差异、权力分配、职责模糊等。例如,在一家制衣工厂,如果裁剪布料的工作落后了,组衣工人的工作必然被耽误,裁剪工和缝衣工之间的冲突就产生了。问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦。汉中商务信息发布。更多问题青少年心理学校哪家好？那肯定是慧腾青少年成长学校啦最新相关信息：
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